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    1. 
      
      1. 培訓方案

        集成電路測試培訓方案

        集成電路工程師,是ATE行業十分關鍵的寶貴資源。然而有關集成電路工程師的培養,國內基本以公司內部培訓和自學為主,并沒有規?;到y化的專業培訓培養體系,這些都嚴重限制了半導體封裝測試企業的技術開發和機臺適配能力,并進而影響了企業產品的后期服務。

        加速科技根據多年的測試產業積累,結合實訓人員的特殊性推出了標準化的集成電路工程師培訓方案。

        課程安排

        培訓課程

        針對測試應用工程師,加速科技設計了一整套培訓課程,包括普及基礎課和測試專業課。
        普及基礎課幫助實訓人員了解半導體測試的理論和流程,專業課程提供了數字信號芯片、模擬芯片、混合信號芯片的測試基礎和實踐。
        培訓課程
        普及課

        半導體流程簡介

        IC設計流程簡介

        FAB制造流程簡介

        半導體后工序-封裝測試流程介紹

        自動化測試設備簡介

        集成電路測試系統(上)

        模擬測試系統介紹

        數字測試系統

        混合信號測試系統

        集成電路測試系統(下)

        ST2500性能指標與友商對比

        ST2500操作基礎

        ST2500實訓平臺介紹

        測試規范與程序開發

        產品手冊

        測試規范

        測試程序結構

        DC參數測試基礎

        開短路測試基礎

        漏電流測試基礎

        電源電流測試基礎

        輸出電壓及負載電流測試

        專業課

        數字功能及參數測量基礎

        時序與輸入輸出

        標準功能測試

        輸入輸出參數動態測試

        功能方式測試開短路

        AC參數測試基礎

        數字向量

        LDO測試基礎

        AMP簡介

        典型AMP參數及測試方法

        EEPROM測試基礎

        EEPROM簡介

        EEPROM讀寫測試

        MCU測試基礎

        MCU簡介

        典型MCU參數及測試方法

        混合信號測試

        DAC靜態參數測試

        ADC靜態參數測試

        DAC動態參數測試

        ADC動態參數測試

        前置課程

        為了實訓人員可以更好的理解芯片的基本工作模式和芯片外圍電路設計,加速科技在正式培訓課程之前,特意開發了前置課程,主要包括電路原理、模擬電路基礎等課程。
        前置課程
        電路原理 基本概念(高職)/設計,仿真
        模擬電路基礎 基本概念(高職)/設計,仿真
        數字電路基礎 基本概念(高職)/設計,實驗
        C語言基礎 基本概念,小程序設計(高職)/大實驗設計
        電路設計實驗 基本概念,簡單電路板設計,LAYOUT(高職)/數模電路設計,LAYOUT

        拓展課程

        在專業課程之后,為了加強實訓人員的實踐能力,設有拓展課程。通過該課程,可以更好的接觸到工程的芯片測試流程以及測試產業配套的一系列設備,包括Prober、Handler等。
        拓展課程
        測試廠工作流程 測試廠各種工作流程
        產線工程師作業要求 產線工程師作業要求準則
        探針臺使用 8寸、12寸各種探針臺使用方法
        分選機使用 重力式、平移式分選機使用方法
        測試機使用 ST2500測試機使用方法
        測試廠實踐 在測試廠一個月實踐
        團隊協作 團隊協作方法
        項目管理 項目管理技巧,PMP基本方法
        個人職業規劃 職業規劃方法

        配套設備及其教材

        加速科技提供專業的配套教材和實訓設備,可以快速培養出半導體測試人才
        和西安電子科技大學微電子學院共同完成了《數字模擬混合信號集成電路測試技術與實戰》及對應的實驗教程
        推出國內第一本集成電路測試領域的工程化指南--《集成電路測試指南》

        相關產品

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        ST2532

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